Allt började en dag då barnen och lärarna såg att vattnet i Knivstaån hade stigit. De markerade vattennivån med en pinne för att kunna komma tillbaka och göra en ny kontroll senare. När de återvände efter en vecka upptäckte de att vattenkanten hade sjunkit med 144,5 centimeter.

Nu kom hypoteserna igång. Några barn funderade på om det var dinosaurier som hade druckit upp vattnet. Andra undrade om vattnet hade åkt till reningsverket, eller om det var människor som hade druckit upp det.

Teorierna ledde till nya uppslag i förskolans egen tidning Vulkan Nytt och snart var diskussionerna om desinformation och falska nyheter igång. Med hjälp och stöttning av förskollärarna kunde barnen hämta kunskap från tillförlitliga källor och slå fast att dinosaurier levde långt innan det fanns människor på jorden.

I undervisningen fick barnen lära sig om vad en nyhet är och att bilder kan redigeras och förfalskas. De fick testa att förstora och förminska bilder på lärplattan och fick förståelse för att bilder kanske inte alltid är sanna.

– Under arbetet såg vi tydligt att barnen fick en djupare förståelse för att vi alltid måste reflektera och kritiskt granska information och bilder. När barnen idag till och med ifrågasätter och argumenterar mot oss pedagoger, då känner vi att vi nått långt, säger Anneli Mattsson, barnskötare på Diamantens förskola.

– I dagens digitala samhälle finns det många olika informationskällor på nätet. Falska nyheter och desinformation är vanligt och de kan påverka människors uppfattningar och beslut på flera sätt. Därför är det viktigt att tidigt utveckla källkritiska färdigheter så att man inte luras av oseriösa källor, säger Sara Graemer, förskollärare på Diamantens förskola.